ABOUT US...

Wir sind eine sog.e "Activity" der deutsch-amerikanischen John-F.-Kennedy-Schule, kurz JFKS (Näheres? Links oben auf Logo klicken!). Unser Motto? Antwort: mit der Maus oben über "JFKS-ACTIVITY" gehen! Genauer: wir treffen uns freiwillig in der Freizeit, weil's uns Spass macht. Und ganz genau sind wir die "Aztec-Activity" (kurz AA).

Außerdem nehmen wir - ganz wichtig! - am Wettbewerb "Schule@Museum" teil! Näheres? Hier klicken!

Na, und oben seht ihr, wie wir ausschauen. Die Menschheit erblickt da von rinks nach lechts:
Lily Malich, Jana Klebes und Nana Sekhon, alias Fang-Yu. Die drei sind allerdings auch an der "Inca-Activity" in ihrer 7. Klasse dabei gewesen.
   Wie mensch im Hintergrund sieht, haben wir auch schon gemalt, nämlich uns als "Aztec Dynasty", angeregt von den Bilderhandschriften und Königslisten der Azteken. Detailliert anschauen? Hier klicken!

Und das ist in groß der Tutor Hilmar H. Werner, kurz: Hilmar (Jg. 1956), vor dem sowjetischen Ehrenmal in Treptow; also kein Aztekisch [oder so] im Hintergrund, sondern Kyrillisch... Mehr über und von H.H.W. als Gästeführer bzw. Berlin-Guide oder als Multimedia-Mensch? Hier klicken (TimeTravelTeam) oder hier (TextAndMedia) oder hier (Website über die Geschichte des Arndt-Gymnasiums in Berlin-Dahlem).

Und nicht zu vergessen: wir haben einen "Supervisor", ohne den im preußischen Staate garnichts liefe, denn er überwacht als normaler Lehrer, dass alles Rechtens und in Ordnung ist, was unseren phantasievollen Gehirnen entspringt... Jener ist der absolut nette Herr Martens!
   Was der so macht, wenn er grade mal nicht staatlicher Lehrer ist, könnt ihr hier studieren: Humboldt-Gesellschaft. (Ihr seht: er kann's nicht lassen, ein Vollblutlehrer!) Bei der Gelegenheit: ganz herzlichen Dank für viel Wohlwollen, Zeitaufwand und manchen Beitrag!!!

Das hier ist das Poster der AA. Man sieht links oben das "Gladiatorenopfer" (mehr hierüber hier), rechts oben ein Menschenopfer (Herzherausschneiden), in der Mitte einen Adlerkrieger, der zum Kriegs- und Stammesgott der Azteken, Huitzilopochtli, betet; links unten bringen Inka-Priester in einer Opferprozession die goldene Sonnenscheibe zum Allerheiligsten des Tempels und rechts unten spricht der spanische Eroberer der Azteken, Cortez, mit Indianern; die Indianerin Malintzin, die auch seine Geliebte und Frau war, dolmetscht.

Unser historischer Roman ist der phantastische Text "Die weißen Götter" des Assyrologen Eduard Stucken, 1922 erschienen. Man zählt Stucken zur Neuromantik (siehe hier); ich würde seine reichhaltig-innovative Sprache und seinen Erzählstil eher dem Expressionismus zuordnen (Näheres? Hier klicken!)

Aber wir haben auch einen mythologischen Text gelesen, nämlich das "Popol Vuh", zu deutsch "Das Buch des Rates", soz. die Bibel der Maya, welche zu den Urahnen der indianischen Kulturen Mittelamerikas zählen. Das Popol Vuh eignet sich hervorragend, um die Opferbräuche und das heilige Ballspiel zu verstehen, das alle mesoamerikanischen Indianer-Kulturen gemeinsam haben; und überhaupt: um ein "feeling" von dem für uns reichlich bizarren, magisch-mythischen Bilder-Denken der Menschen auf jener Kulturstufe zu bekommen.

Als Film haben wir, mangels einer Verfilmung von Stucken (nichts läge näher: der Roman ist ein Drehbuch!) oder eines anderen Films über die weißgott filmreife, abenteuerliche Eroberung Mexikos durch Cortez, den Film "1492" von Ridley Scott gewählt, also die Story von Columbus' Entdeckung Amerikas.

Tja, und nun kommt beinahe das Wichtigste: wir nehmen teil am Wettbewerb "Schule @ Museum". "Watnnu dette?" - würde der Berliner fragen. Klicken Sie rechts unten im Bilde auf das Logo und Sie wissen mehr!

Von dem, was wir uns als Wettbewerbsbeitrag vorgenommen hatten (siehe hier), haben wir Folgendes realisiert:

Über unser Programm hinaus haben wir Texte über die wichtigsten Mythen der Azteken zur Verfügung gestellt: siehe hier!

Nicht geschafft haben wir:

Aber was nicht ist, kann/soll ja noch werden...!

Und hier nun das Ergebnis: eine "Urkunde für die erfolgreiche Teilnahme..."

- auf deutsch: nüscht jewonnen... Naja, halten wir uns an den "olympischen Geist": dabei (gewesen zu) sein ist alles!
   Gewonnen hat in unserer Altersklasse das Projekt "Kinder, Kinder"; wer auf den Link (zu "schule@museum") klickt, findet dann einen weiteren Link auf das Projekt (der allerdings nicht immer und gleich funktioniert...). Ihr werdet sehen: die haben schon einiges mehr in Bewegung gesetzt, als wir - richtig große Feste, andere Schulklassen (ganze!) und sogar Blogs... Respekt!

Übrigens: der Tutor, Hilmar Werner, Ergänzungslehrkraft an der JFKS, kümmert sich bis Januar 2007 (Stelle lief aus) nicht nur um diese sog.n "Activities", sondern realisiert auch Unterrichtsmodule, die die normalen Lehrer gerne einbauen, weil's da mal Dinge gibt, für die sonst kaum Zeit ist: Vorlesen aus Romanen, reich bebilderte Multimedia-Shows, kommentierte Vorführungen von historischen Spielfilmen und Museumsbesuche...

Als Unterrichtsmodul war das Thema "Inkas" angesagt: Hilmar Werner hat die Novelle "Das Gold von Caxamalca" von Jakob Wassermann vorgelesen und den Roman mit einer erklärten Multimedia-Show illustriert und Hintergrundinformationen gegeben. Anschließend ging's mit den Beteiligten vier 7. Klassen ins Ethnologische Museum nach Dahlem.

Hilmar Werner hat im Schuljahr 2005/6 insgesamt 5 "Activities" angeboten, über die mensch sich hier informieren kann: JFKSactivities, darunter auch eine Activity zum Thema "Kwakiutl und Irokesen", also über nordamerikanische Indianer. Ziel war es, die frühe Geschichte der menschlichen Zivilisation und Kultur schlaglichtartig nachzuzeichnen (und dabei das kritische Bewußtsein von religiösem Denken und der damit zusammenhängenden, durchaus zweischneidigen Naturbeherrschung zu schärfen).